由于中考高考的压力，我们每个教师都要思考，如何提高课堂效率？如何使课堂内容最大化？要达成这一目标，全仰仗备课的精细与全面，一方面了解本节内容，设计知识给出方式与强化方式，组卷出题排版印刷，要做课件。4.本节课的常考点是什么？哪年考过？如何考的？5.本节配备什么习题？突出什么？强化什么？巩固什么？6.本节课后安排什么作业？7.多久安排一次考试？考题范围？难易题比例？何时讲评？如何讲评？8.本节课内容是否有古代文献记录过？是否与生产实际相关？二.备教案1.教学目标①知识目标②能力目标③情感目标④德育目标2.教学重点:①重点是什么？②如何强化？3.教学难点:①难点是什么？②如何突破4.教学手段5.考点与易错点6.教学流程7.教学过程①如何导入②如何探究？③何时开始新课④基础知识是什么⑤基本题型有哪些？⑥板书哪道例题？⑦练习哪些内容？8.总结哪些内容？9.作业布置多少布置什么？三.备学生1.学生总体基础如何？2.学生可能困惑质疑点在哪？3.学生可能犯错在哪部分？4.学生个人学习状态情绪状态如何？如何排遣？如何引导？5.提问谁？对应什么问题？6.上节课后.学生掌握如何？若不理想，如何补救？7.我(你)想传达给学生什么理念？8.作业哪些学生写错了？错哪了？四.备题为讲一节课，老师要从几套卷子几十几百道题中选出主题突出的题目，为此，要多多备题，动手解题，发现忽略的条件解错的题目最是宝贝，它是我们上课要讲的易错题。
学科教师怎么提高班级平均分？
说得夸张一点，教师所教的那科的平均成绩，实际上就是学生学习你那科的学风成绩！具体地说，怎样提高学科每一位学生的成绩呢？一、向课堂45分钟(小学是40分钟，高中是50分钟)要质量。要精心备课，像写作文一样，凤头猪肚豹尾！引入新课要简洁生动有趣，文科要迅速把学生带入情境之中，理科要调动学生的思维积极性，并为新授内容打好基础，设好引例，由旧入新。
中间的组织教学要安排科学，由浅入深，条理清晰，系统全面，逻辑性强。上的课要像磁石吸铁一样吸引着学生，像文科，要尽量让学生想不听课都难！理科要由浅入深，小步子前进，尽量将困难设想在前，最后举重若轻，水到渠成！二、及时巩固知识，堂堂清，日日清，周周清，月月清，期期清。每一节课设置巩固练习由浅入深，科学系统，左右关联。
任考题的孙悟空能一个跟头翻出十万八千里，但始终要翻不出你的训练的如来佛的掌心！三、狠抓学风，狠抓巩固，狠抓过关。这才是最重要的一条！课上得最好，上得天花乱坠，学生没听，等于零！作业设计得最好，学生没做或者是抄的，效果等于零！该记的要记，该背的要背！该默的要默！听课规规矩矩，不准乱说乱动。作业工工整整，不准抄袭。
数学教师如何提高备课的效率？
您好！我形和我数就您的问题谈谈自己的看法。备课是老师每天的功课，好多人都把备课写成背课，“老师您在背课吧?”，事实上，老师是在备课，并要背课，每一节内容，走上讲台，都要烂熟于心。从数学角度，背课内容是备课内容的子集。老师每天备课的内容远大于他授课的内容。为上一堂好课，老师的备课每天要花数个小时之多。怎样备课可以快一点呢？我认为，这要看课型，以及学生的学习能力。
在许多地方教师资格考试、基本功竞赛中要求教师现场抽出授课课题现场备课，20分钟后上台授课，专家、同行以及学生都在下方听课，我们的老师一般都能把课讲清楚，学生听得懂学得明白。20分钟，这样的备课时间够短了吧？效率够高了吧？这样的讲课与平时授课不同，所以在内容上，求一个浅显易懂，习题的设置要少而小，给出一定的小难度进升台阶，课堂效果好。
这样的备课考核的是教师的知识储备，有经验的教师不会拘泥教材，可以随时随地从教材走出，横向联系纵向对比，古为今用中西结合。简式备课抓住三个问题:①是什么？②为什么？③怎么用？说清楚，你的授课目标已达到一半。由于中考高考的压力，我们每个教师都要思考，如何提高课堂效率？如何使课堂内容最大化？要达成这一目标，全仰仗备课的精细与全面，一方面了解本节内容，设计知识给出方式与强化方式，组卷出题排版印刷，要做课件。
另一方面，要一笔一划写教案，设计出教学流程。新课改要求把树德立仁做为数学教育的核心思想，我们的数学课要理论联系实际，配合党和国家的教育方针。所以，这样考虑下来，数学老师之于备课就是“子欲速而不达”了。数学老师的备课，不仅内容量大，符号难编辑，组题与课件，很费时的。一题多解、多题一解，规律与区分，课上四十分，课下千日功。
咱们就说说数学老师备课备啥吧！一.备教材1.本节的概念是什么？逐字逐词推敲，为什么是这个词？换个说法行不？要让学生理解透彻，自己要做到深刻的理解。要个“究竟”！For example:椭圆的定义，“在平面内，到两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大于丨F1F2丨)的点的轨迹叫椭圆”，咱们数学老师先勾出重点词①平面内②两定点③和④常数⑤大于。
这五个点就是备课要计较上课该较劲的地方，为什么必须在平面内，去掉“在平面内”如何？概念中涉及几个点？“和”换成“差”，如何？“和为常数就够了吗？”大于丨F1F2丨时有轨迹吗？等于丨F1F2丨时有轨迹吗？小于丨F1F2丨时有轨迹吗？通过对概念的咬字嚼词，以期达到深刻理解概念。2.本节要学习的技能技巧是什么？例题与练习题选什么？是否有共性？有无别种解法？几种解法？即一题多解与多题一解。
本次课用到的知识点与之前的哪部分有联系？3.本节课的易错点是什么？提早设防，强化提醒，避免学生在考试时犯错失分。4.本节课的常考点是什么？哪年考过？如何考的？5.本节配备什么习题？突出什么？强化什么？巩固什么？6.本节课后安排什么作业？7.多久安排一次考试？考题范围？难易题比例？何时讲评？如何讲评？8.本节课内容是否有古代文献记录过？是否与生产实际相关？二.备教案1.教学目标①知识目标②能力目标③情感目标④德育目标2.教学重点:①重点是什么？②如何强化？3.教学难点:①难点是什么？②如何突破4.教学手段5.考点与易错点6.教学流程7.教学过程①如何导入②如何探究？③何时开始新课④基础知识是什么⑤基本题型有哪些？⑥板书哪道例题？⑦练习哪些内容？8.总结哪些内容？9.作业布置多少布置什么？三.备学生1.学生总体基础如何？2.学生可能困惑质疑点在哪？3.学生可能犯错在哪部分？4.学生个人学习状态情绪状态如何？如何排遣？如何引导？5.提问谁？对应什么问题？6.上节课后.学生掌握如何？若不理想，如何补救？7.我(你)想传达给学生什么理念？8.作业哪些学生写错了？错哪了？四.备题为讲一节课，老师要从几套卷子几十几百道题中选出主题突出的题目，为此，要多多备题，动手解题，发现忽略的条件解错的题目最是宝贝，它是我们上课要讲的易错题。
收集好。五.备高考要把握高考动向与出题规律，出题点，我们于教学既要有老黄牛精神，脚踏实地，认真坚持，还要抬头看路，不能做无用功，另一方面，也要考虑对孩子们数学基本素养的培养。综上总总，备课兹事体大，想快不易。巧办法不是没有，比如教案写简案，可以省点时间，减少课件长度，不唯课件不唯书本，精选精练。总的来说，能省出时间，备课快一点。
教师提高初中生数学的方法有哪些？
初中数学，分四大块知识：代数、几何、数形（一二次函数、三角函数）、概率与统计。共七十六个单项知识点。呈现问题的方式有：1运算类（代数式运算、分式运算、函数方程运算、线段的和差倍分运算、角度运算、面积运算等）2动态类（动点动段动面类产生的相应运算、存在类如某角某图形，图形平移翻折旋转对称，极值类）3关系类（图形空间关系如平行垂直平分全等相似相切相交等，函数空间关系如函数图像相交极值对称等，比例关系类，函数关系如比例及面积的运动产生的关系利润速度等的函数关系，代数的公式关系，数形关系如函数系数的图像性质，等）4性质类。
自有图形的性质，如三角形外心、内心、重心等，如。函数的图像与性质。5实际及工具类。如浓度、速度、利润等问题。如概率与统计问题。综合题通常呈现的类型有：1函数 圆 三角形。2圆 三角形 四边形。3，动态型：动点 面积 极值 存在性 相似。4专题类：观察归纳型、实验操作型、方案设计与决策型、阅读理解、开放探究型。
呈现问题的形式有：选择题、填空题、解答题（含压轴综合题）====要想提升初中数学成绩的方法如下：一，以学生为主，熟悉最近五年的中考数学试卷。要求：1，以满分要求做题。要求全部会做，不出错，步骤及板书答案都不能扣一分，如果扣分，再重做，直到与标准答案相同为止，即以满分的要求来反复做最近五年的数学试卷。2，能分析试题的知识点，并从知识点总结各知识点的分数布局。
如二次函数占多少分。学会给各试题加标题。如某题为：二次函数及三角形（知识点） 极值（问题） 函数方法得面积（关键性思路解法，即解题技能）。这实际上是一个简化知识及技能的过程。归纳出题规律，归纳解题方法。二，基础知识，如概念、性质、定理、公式信手拈来。要以教材为主，所有公式、定理自己会推导。三，综合题。
作为一名小学数学老师，如何提高尖子生？
《谢邀》在小学阶段并没有分重点、普通班，如果一昧的培养尖子生，哪些中上及差生的成绩怎样提高。小学生的每个班级都有几个特殊的尖子，像这样的学生只要认真听课，不需要老师的特殊照顾。老师在教学中，要重点提高全班学生的成绩，特别是数学课，小学生的基础知识更为重要，采取最简便，从近致远、由浅入深的教学方法，使全班的学生基本上都能听懂，个别听不懂的，也可能就是不适应该教师的教学方法，并不能说该学生就是笨。
小学毕业班数学教师，如何在开学后采取有效措施提升学生成绩？
做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力。告诉学生，虽然是九年制义务教育，初中可以直接入学，但是，我们有结业考试，你以班级前几名的成绩入班，还是以后几名的成绩入班，你想以什么样的成绩给初中老师第一印象，全在你最后这一段时间的努力。希望我们每个人都能给初中老师一个好的第一印象。确定学习的“目标”，这个“目标”就是班里的一个学生，让每个学生都找一个自己学习、超越的“目标”，平时在课堂上，作业上、成绩上和自己的“目标”比一比、赛一赛，超过了自己的目标，可以再重新选一个目标，接着比赛。
整个班形成“比、赶、超”的氛围，激发每个学生学习的积极性。激发学生的内驱力，让学生从内心来想学习，这样的学习才能达到事半功倍的效果。抓课堂教学，保质保量首先，教师要备好课，不能打无准备之仗，一节课的内容、目标、重难点、教学方式、学生情况都要心中有数。然后，教师要上好课，让学生参与，六年级毕业班，后半学期主要是复习课，分类进行复习，小学数学分为“数与代数，图形与几何，统计与概率，数学思考，综合与实践”五大块儿内容。
让学生积极参与学习过程，由于是复习课，可以尝试让学生备课，学生讲解，学生出题。最后，加大练习量，题型要新颖，练习形式要多样、要灵活、有层次、有梯度。激发学生练习的兴趣，多见题型，培养思维的灵活性，提高思维品质。利用课本，不拘泥于课本，挖掘课本，适当对课本知识进行延伸。指导学生充分利用错题本进行查漏补缺。
调动学生家长的积极性，配合老师的工作开学初，组织召开家长会，讲清要求，讲清利害关系，晓之以情动之以理，争取家长的全力配合。结束语做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力，让学生从内心想学习，爱学习。抓课堂教学质量，备好课，上好课，加大练习量。争取家长的配合，双管齐下，提高学生的成绩。我是“张老师话教育”，有教育方面的问题请关注我邀请我，我必认真作答。
