看在学校调我之艰难,当然答应做这班主任。回到正题,孩子班上班风差,家长想帮助孩子克服环境的影响,能做的不多,因为你无论在家说什么,或者怎么做,他一到学校就被环境融合了,家长既没有精力也没有条件去班上管教孩子。作为班主任,如何让班级运行良好呢?根据我多年来的班主任工作经验,总结出以下几点:一、公平为第一原则不管事情大小,班主任处理时必须本着公平公正的原则,不可任人唯亲,必须奖罚分明。
班主任如何营造班风?
首先是了解全班同学的情况,包括家庭,孩子的个性等等;其二就是通过活动过程,寻找一些胆大心细的作为班级带头人;其三就是组织学生认真学习学校的规章制度,并讨论有关方面的条款如何约束自己;其四就是每天一小结,每周一总结,通过戴红花树红旗来激励同学奋发向上的精神;其五也是最重要的一环,对表现不够好的同学必须要“动之以情 晓之以理”之法,循循善诱,让他们跟上班级的统一步伐,发进步奖,戴进步花而树立起信心,持之以恒是关键!唉!退休十多年了,常常在梦里见到的还是那些可爱的学生……非常怀念那些日子……。
新教师怎么面对班风不正的班级?
根据我多年的教学经验,我的建议是:非高压的怀柔政策,明确对学生的具体要求。如你所说,这个班的学生很顽皮,很会捣乱,如果你采取高压政策,会更引起他们的反抗,导致课堂上学生和你作对,教学效果会极差。打蛇要打七寸,管理乱班要找到他们头头“猴王”。一个比较乱的班,总有一个带头出妖的小头头猴王,其他同学就是跟着一起起哄。
你通过观察,一定要找到这个学生。找到捣乱的猴王后,要研究这个学生,先把这个学生的思想工作做通了,也就起到了事半功倍的效果。领导同学捣乱的学生,往往比较聪明,好显摆,油嘴滑舌,脸皮厚。要制服这样的孩子,需要研究他学习之外的家庭情况、兴趣爱好、优点等,把握他的内心想法,用表扬的方式和他沟通交流,用他感兴趣的话题和他谈心。
或者用怀柔政策给他个课代表、管理纪律的小组长等职务,要他有事干,有责任感,有荣誉感,慢慢的他会为了自己的责任不再带头捣乱。然后发挥这个学生的领导能力,让他帮助老师管理班级纪律,猴王听话了,其他的学生也就好管理了。治理乱班需要耐心和爱心。把学生当成自己的孩子,孩子在中小学阶段的调皮是年龄特点决定的,自己的孩子调皮我们会觉得可爱,同样,面对学生的调皮我们要有爱心的和他们交流,有耐心的做工作,急躁暴怒效果不好。